1.著有《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》《帕夫雷什中学》等书。提出人的全面和谐发展教育思想，提出把德育、智育、体育、劳动教育、美育五个部分有机地结合起来，成为相互渗透的统一整体的前苏联教育家是( )。

A.苏霍姆林斯基 B.乌申斯基C.凯洛夫 D.马卡连柯

2.荀子认为：“今人生性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉”“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑”。这说明，荀子所持的论点属于( )。

A.内发论 B.外铄论C.多因素相互作用论 D.遗传决定论

3.( )是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校，不同专业的具体化。

A.学校教育目的 B.学校培养目标C.学校课程目标 D.学校教学目标

4.从层次上看，我国现行学校教育制度包括( )。

A.幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育四个层次

B.幼儿教育、初等教育、中等教育三个层次

C.初等教育、中等教育、高等教育三个层次

D.初等教育、中等教育两个层次

5.选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法，属于教育调查中的( )。

A.全面调查 B.个案调查C.重点调查 D.抽样调查

6.校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于( )。

A.科学课程 B.活动课程C.隐性课程 D.核心课程

7.根据课程标准系统表述学科内容的教学用书是( )。

A.教学指导书 B.教学参考书C.教案 D.教材

8.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识，这种教学方法是( )。

A.讲授法 B.谈话法C.演示法 D.讨论法

9.《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原则是( )。

A.直观性原则 B.启发性原则C.激励性原则 D.巩固性原则

10.通过创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响，以培养学生品德的方法是( )。

A.说服法 B.榜样法C.锻炼法 D.陶冶法

【参考答案】

1.【答案】A

【解析】苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》中阐述了全面和谐教育的思想，提出培养全面和谐发展的人。故本题选A。

2.【答案】B

【解析】我国古代性恶论的代表人物荀子持外铄论的观点，他认为：“今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉。”“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑。”故本题选B。

3.【答案】B

【解析】培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化。故本题选B。

4.【答案】A

【解析】《中华人民共和国教育法》第十七条规定：国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。故本题选A。

5.【答案】C

【解析】调查研究可以分为全面调查、个案调查、重点调查、抽样调查。其中重点调查是选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查。故本题选C。

6.【答案】C

【解析】隐形课程指学生在学习过程中，从具体学习环境中所获得的“计划外”的知识、观念、情感等，不是课程计划中所预期的东西。校园文化属于隐形课程。故本题选C。

7.【答案】D

【解析】教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用品，它是知识授受活动的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。故本题选D。

8.【答案】B

【解析】谈话法，也叫问答法，是教师和学生相互交谈，以引导学生根据自己已有的知识、经验，通过独立思考去获得新知识的教学方法。故本题选B。

9.【答案】B

【解析】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。题干中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是指：要引导学生，但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生，但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果端给学生。这句话反映的正是启发性教学原则。故本题选B。

10.【答案】D

【解析】陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。故本题选D。