2020教师资格证：《3—6岁儿童学习与发展指南》解读(一)
一、说明部分
(1)《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。
(2)《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
(3)实施《指南》应把握以下几个方面：关注幼儿学习与发展的整体性;尊重幼儿发展的个体差异;理解幼儿的学习方式和特点(直接感知、实际操作和亲身体验);重视幼儿的学习品质。
二、健康
健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。
目标 | 子目标 | 小班 | 中班 | 大班 | 教育建议 |
身心状况 | 目标1 具有健康的体态 | —— | —— | —— | 2.保证幼儿每天睡11—12小时，其中午睡一般应达到2小时左右 |
目标2 情绪安定愉快 | 2.有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来 | 2.有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来 | 2.表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气 | —— | |
目标3 具有一定的适应能力 | —— | —— | —— | 2.经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展 | |
动作发展 | 目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 | 5.能双手向上抛球。 | 5.能连续自抛自接球。 | 5.能连续拍球。 | —— |
目标2 具有一定的力量和耐力 | 1.能双手抓杠悬空吊起10秒左右。 2.能单手将沙包向前投掷2米左右。 3.能单脚连续向前跳2米左右。 4.能快跑15米左右。 5.能行走1公里左右（途中可适当停歇） | 1.能双手抓杠悬空吊起15秒左右。 2.能单手将沙包向前投掷4米左右。 3.能单脚连续向前跳5米左右。 4.能快跑20米左右。 5.能连续行走1.5公里左右（途中可适当停歇） | 1.能双手抓杠悬空吊起20秒左右。 2.能单手将沙包向前投掷5米左右。 3.能单脚连续向前跳8米左右。 4.能快跑25米左右。 5.能连续行走1.5公里以上（途中可适当停歇） | —— | |
目标3 手的动作灵活协调 | 2.能熟练地用勺子吃饭 | 2.会用筷子吃饭 | 2.能熟练使用筷子 | —— | |
生活习惯与生活能力 | 目标1 具有良好的生活与卫生习惯 | 5.不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟 | 5.知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20分钟 | 5.主动保护眼睛。不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟 | —— |
三、语言
语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
目标 | 子目标 | 中班 |
倾听与表达 | 目标1 认真听并能听懂常用语言 | 2.能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思 |
目标3 具有文明的语言习惯 | 2.能根据场合调节自己说话声音的大小 |
【试题示例】
1.【单选】下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是( )。
A.跳远 B.跑步
C.投掷 D.踩高跷
1.【答案】D
【解析】踩高跷能够发展幼儿的平衡能力。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：利用多种活动发展身体平衡和协调能力。如：走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走;玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。故本题选D。
2.【单选】“会用筷子吃饭”是对( )幼儿的要求。
A.3—4岁 B.4—5岁 C.5—6岁 D.6岁以上
2.【答案】B
【解析】《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域子领域动作发展的目标3：手的动作灵活协调中关于中班的目标，学会用筷子吃饭。故本题选B。
3.【单选】“能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。”这一教育要求适于( )。
A.托班 B.小班 C.中班 D.大班
3.【答案】C
【解析】《3—6岁儿童学习与发展指南》语言领域，子领域阅读与书写准备的目标2：具有初步的阅读理解能力中提出中班能够根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。故本题选C。
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