说课是特岗教师考试中一个重要的考察方式，很多考生却对此概念比较恍惚，也有很多人把说课说成了试讲。这是考试中常见的误区。下面教大家如何在说课中脱颖而出！

说课面向的对象是同行，它是与同行共同探讨，相互交流经验的一种教授教养形式。它总共分成了八块。

一是说教材。在这一块，主要说明自己抽到的科目来自哪一册，本册主要讲授的是哪一大方面的知识，再说本章讲授的是什么，后讲本节知识点以及其在本章或本册中的重要作用、地位。所以说教材建立在对教材充分的掌握中。这就要求大家在备考中要认识教材。

二是说学情。主要说说该春秋段学生的认知特点，思维特点，知识的贮备以及糊口经验的贮备。

三是说教授教养目标。主要体现在三个方面：知识与技能目标，过程与方法目标，情感立场价值观目标。在说三维目标的时候要留意主体是学生，这样体现了新课标中以学生为主体的思惟。

四是说重难点。一堂课讲的好与否，除了与公道的目标息息相关，还离不开度重难点的把控。老师上课能够凸起重点，难点，学生听起来才能更张弛有度，同时吸收重要知识点。

五是说教法学法。传统的教法学法有传授法，听讲法。但这已不符合教育的发展，时代的需求，更不符合新课标的要求。建议大家采用师生互动法，启发式教授教养法，任务驱动法，合作交流法，自主合作探究等方法。

六是说教授教养预备。不同学科有不同的预备，大家如实说即可。

再者，说教授教养过程。这是说课中为重要的一个环节。也是考官评分的重要根据。说的内容为试讲四部曲，但不像试讲那样去讲，而是给同行说出来。这一块的常用句式有：教什么，怎样教，为什么这样教。

七是说板书。板书在说课的时候也是要说的。一般在讲教授教养过程的时候配上相应的板书，效果长短常棒的。这能让大家跟的上自己的思路。同时好的板书也会留给考官好的印象。

第八步，就是反思。但实在反思是课后的，上课的时候并没有什么反思。所以在说课的后大家只要提一下课后会进行反思即可，没必要把反思的内容说出来。

以上便是一个完成整的说课流程。考生在考试的时候一定要留意在教授教养过程这一部门的时间比重要大一些，并留意结构完整，条理清楚。